​تأطير علمي ورصانة نقابية: دكاترة الناظور يجسدون نقابة المواطنة ويفتحون أفق الولوج إلى التعليم العالي

متابعة

​في محطة علمية ونقابية متميزة تعكس دور “نقابة المواطنة” في التكوين والتأطير الأكاديمي الرصين، نظمت الكتابة الإقليمية لهيئة دكاترة قطاع التربية الوطنية بالناظور، المنضوية تحت لواء الجامعة الحرة للتعليم (UGTM)، يوم الأحد 01 نونبر 2026 بقاعة المحاضرات والعروض بالمديرية الإقليمية بالناظور، دورتها التكوينية الأولى تحت عنوان: «ما بعد الدكتوراه: سؤال المعرفة ومآلات الاعتراف الأكاديمي».
​افتُتحت أعمال الدورة بكلمة تأطيرية ألقاها الكاتب الإقليمي للهيئة، الأستاذ بنيونس عليوي، استعرض فيها الأهداف العلمية والنقابية المرجوة من هذه الفعالية، موضحاً سياق النضال التنظيمي والترافع المستمر لتثمين الكفاءات العلمية للدكاترة، وحماية حقوقهم في الترقية والإدماج بمؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي، مع تقديم عبارات الشكر والامتنان للمديرية الإقليمية لتوفير الفضاء .
​وقد شهدت الجلسة العلمية نقاشاً أكاديمياً رصيناً استحضر فيه المتدخلون المقاربات الفلسفية والإبستمولوجية لمفهوم “ما بعد الدكتوراه”، معالجين أبرز الإشكالات المهنية والبحثية التي تواجه الباحث؛ كاستمرارية الإنتاج العلمي، والنشر الأكاديمي المحكم، وتثمين الرصيد المعرفي. وتوزعت أعمال الدورة عبر ثلاثة محاور رئيسية تأطيرية:
​المحور الأول (من الأطروحة إلى المشروع العلمي): أطره الدكتور عبد القادر بعيد الله، وتناول فيه آليات تحويل أطروحة الدكتوراه من مجرد بحث لنيل الشهادة إلى مشروع علمي مستدام يستجيب لمتطلبات النشر العلمي المتقدم.
​المحور الثاني (المعرفة والاعتراف والوظيفة المهنية): أطره الدكتور سعيد الكريمات، وقارب خلاله العلاقة الجدلية بين الإنتاج المعرفي، والتراكم الأكاديمي، وسؤال الاعتراف المهني والمؤسساتي.
​المحور الثالث (ما بعد الدكتوراه ورهانات الولوج إلى التعليم العالي): أطره الدكتور يونس الورتي، وركز فيه على مناقشة المستجدات والتحديات المطروحة أمام دكاترة القطاع للانتقال إلى منظومة التعليم العالي والبحث العلمي وفق معايير الاستحقاق والكفاءة.
​وقد أتاح هذا اللقاء مجالا واسعاً لطرح تساؤلات إشراكيه وإجابات عميقة ركزت على راهنية ملف دكاترة التربية الوطنية، وفتحت آفاقاً واعدة لسبل ولوج مؤسسات التعليم العالي.
​واختُتمت الدورة التكوينية بالتأكيد على ضرورة جعل المعرفة والإنتاج العلمي رافعة أساسية للتطوير التربوي والمهني لخدمة المدرسة العمومية، باعتبار الحصول على شهادة الدكتوراه ليس نهاية المسار، بل بداية لمسؤولية علمية واجتماعية متجددة.